Gincana do Saber Polivalente 2019

Projeto interdisciplinar agita e enganja alunos em atividades diversas

          A Gincana do Saber 2019 aconteceu de 25 a 29 de março, tanto no turno matutino, quanto no vespertino, e foi restrita a alunos e professores do Polivalente Varginha.

Cada dia da semana foi reservado a um ano escolar. Exceto para o sexto ano, que precisou de dois dias devido à quantidade de alunos. A final foi disputada na sexta feira, 29, da qual saiu um vencedor do sexto e um entre o sétimo e oitavo anos.

           Trata-se de um Projeto Interdisciplinar de Matemática, Português e Educação Física.
Durante a semana, os jovens tiveram que associar a agilidade física ao raciocínio rápido para responder a questões de Matemática e Língua Portuguesa, enquanto cumpriam provas físicas.

          Além de testar seus conhecimentos acadêmicos, os jovens ainda praticaram o respeito mútuo, observaram a importância do cuidado com o outro, do trabalho em equipe.

          O projeto contou ainda, no vespertino, com alunos do turno matutino, que auxiliaram na realização das atividades com seus colegas mais jovens.

Não se pode esquecer também do importante trabalho de inclusão que se tem feito na escola. Também os alunos com necessidades especiais participaram das atividades, cada um com seu jeitinho todo especial de ser.

O resultado das competições será divulgado ainda nesta semana.

Assinta ao vídeo: Gincana do Saber Polivalente 2019

3° FESTIVAL DE MARCHINHAS POLIVALENTE 2019

Projeto didático de Língua Portuguesa resgata a magia do Carnaval de antigamente

O projeto, que aconteceu entre os dias 7 de fevereiro  e 1° de março, proporcionou aos jovens conhecerem um Carnaval bem diferente do que participam nos dias de hoje.

Durante as atividades, eles assistiram a vídeo sobre a história das marchinhas carnavalescas, pesquisaram como era o Carnaval em Varginha e compararam com os dias de hoje, fizeram atividades de compreensão da famosa "A Banda", de Chico Buarque de Holanda e sobre o conto "Restos de Carnaval", de Clarice Linspector.

Depois, em grupos, compuseram e gravaram em áudio suas próprias marchinhas.

Em seguida, foi montado um mural com as letras das marchinhas para que os colegas escolhessem a que mais gostarem. 

A votaça na escola foi feita no dia 27 de fevereiro. Representantes dos grupos participantes do festival percorreram a escola com uma urna, que foi confeccionada por colegas da turma 83, e coletaram os votos dos colegas, ora nas salas, ora no pátio.

Houve também uma votação por meio de ENQUETE no grupo "Polivalente: arte, cultura e cidadania" - ENQUETE

A culminância do projeto, que  aconteceu na tarde de 1° de março, foi marcada pela premiação dos três grupos cujas marchinhas foram mais votadas no Festival.

O evento contou ainda com paródias da marchinha "Mamãe eu quero", apresentadas por alunas do 7° ano, desfile de fantasias e, além das tradicionais marchinhas carnavalescas, as músicas mais pedidas entre os jovens.

O sucesso do evento mostrou, mais uma vez, no que resulta o empenho, comprometimento e cooperativismo marcas presentes no Polivalente Varginha.

Paeabéns aos envolvidos!

Assistam ao vídeo do projeto:  Festival de Marchinhas Polivalente 2019

Ouça e acompanhe as letras das marchinhas do festival: Letras

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Coordenação e subordinação

    Para falarmos de coordenação e subordinação, primeiro, temos que entender que PERÍODO  é a frase formada por uma ou mais orações, pois contém um ou mais verbos ou locuções verbais. Dessa forma, cada verbo (ou locução verbal) representará uma oração do período.

Se a frase contém apenas um verbo ou locução verbal, ela tem apenas uma oração. Trata-se, pois, de um PERÍODO SIMPLES.

Ex.: Ex.: Marina esqueceu os sapatos, os óculos e os livros.  >> Temos apenas um verbo e, por isso, apenas uma oração. 

     Já se a frase é formada por mais de uma oração, ou seja, apresenta mais de um verbo ou locução verbal, temos um PERÍODO COMPOSTO. 

Ex.: Marina comprou sapatos, perdeu os óculos e encontrou seus livros, em apenas um dia.  >> Temos três verbos, portanto, três orações. 

      De acordo com a relação que existe entre as orações de um período, ele pode ser composto por coordenação ou por subordinação.

Período composto por coordenação

  É o período formado orações completas semântica e sintaticamente. Elas são independentes entre si, pois possuem todos os termos sintáticos necessários para que façam sentido.  

 Observe:

     Repare que as duas orações possuem todos os termos sintáticos necessários para que façam sentido. Elas são sintaticamente independentes e equivalentes (têm o mesmo valor). Assim, a palavra que as relaciona (E) recebe o nome de conjunção coordenativa.

    Se as orações desse período são ligadas apenas por sinais de pontuação, sem conjunções, dizemos que essas orações são ASSINDÉTICAS (a=sem, ausência de / síndeto = conjunção, conectivo). 

Ex.: Os cães ladram, a caravana passa. > oração coordenada assindética

     O uso das conjunções não é obrigatório, mas se você quiser dar mais ênfase à relação entre as orações, elas são essenciais. Assim, se o período apresenta conjunções (síndeto), as orações que elas introduzem são chamadas de SINDÉTICAS. 

                Ex.: Os cães ladram E a caravana passa. > oração coordenada sindética

 

    De acordo com o sentido expresso por cada conjunção que as introduz, as orações coordenadas sindéticas terão diferentes classificações.

Orações coordenadas sindéticas

• “João NÃO SÓ jogou bola COMO TAMBÉM andou de patins.  > oração coordenada sindética ADITIVA
  
• “João estudou MAS não passou de ano.”  > oração coordenada sindética ADVERSATIVA
  
• "João estudou, PORQUE queria passar de ano.” > oração coordenada sindética  EXPLICATIVA 
• "Ora João estuda, ora brinca." > oração coordenada sindética  ALTERNATIVA
• "João estudou, PORTANTO passou de ano.” > oração coordenada sindética  CONCLUSIVA 

 Período composto por subordinação

   É o período formado orações que dependem sintática ou semanticamente uma da outra. Essa subordinação se dá porque um termo sintático de uma oração está em outra.

   Por isso, essas orações não podem ser separadas uma da outra, já que elas não fazem sentido separadamente. 

 Observe:  

Note que o verbo da 1a oração é transitivo direto (VTD), ou seja: necessita de um complemento, o objeto direto (OD).  Esse complemento é toda a 2a oração, que funciona como objeto direto do verbo pedir, que está na 1a oração. 

Dessa forma, existe uma relação de subordinação, de dependência sintática entre as orações. 

A palavra que as relaciona – QUE – recebe o nome de

conjunção subordinativa.

     O período composto por subordinação é formado por um ORAÇÃO PRINCIPAL, que contém a ideia principal do período e uma ORAÇÃO SUBORDINADA, que completa sintaticamente a oração principal. 

 

Orações subordinadas substantivas

    Elas têm o valor de substantivo e são gramaticalmente classificadas conforme a função sintática que exercerem em relação à oração principal. Elas podem ser o sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito, aposto, complemento nominal, adjunto adnominal e adjunto adverbial da oração principal. 

   Leia abaixo os tipos das orações subordinadas, conforme sua função sintática:

•subjetiva: são o sujeito da oração principal.

 Ex.:Consta que as faturas do cartão de crédito já foram pagas.

•objetiva direta: exercem a função de objeto direto do núcleo verbal da oração principal.

 Ex.: Achamos que o senhor deve trabalhar pela tarde.

•objetiva indireta: exercem a função de objeto indireto do núcleo verbal da oração principal.

Ex.: Convenceu-a de que o amor é eterno. 

•predicativa: são o predicativo do sujeito da oração principal.

Ex.: A verdade é que todas foram reprovadas.

•completiva nominal: são o complemento nominal em relação à oração principal.

Ex.:  Estava certa de que ele era culpado.

•apositiva: exercem a função sintática de aposto em relação à oração principal.

Ex.: Dei-lhe um conselho: (que) siga seu rumo na vida.

Orações subordinadas subjetivas

 As orações subordinadas também têm valor de substantivos, adjetivos e advérbios. E, por isso, são classificadas como orações subordinadas substantivas, orações subordinadas adjetivas e orações subordinadas adverbiais.

     Leia mais em: EducamaisBrasil.com

(página em construção)

 

Vozes do verbo

      As Vozes do verbo são a relação do verbo com o sujeito gramatical, indicando se ele sofre ou pratica a ação expressa na frase. 

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   VERBO é a classe de palavras VARIÁVEIS que indica estado, ação ou fenômeno da natureza. Ela situa os fatos no tempo, flexionando-se de acordo com o modo, número e pessoa.  Clique 👉🏾 AQUI para saber mais. 

 São três as vozes verbais:

  Voz Ativa 

Quando o sujeito é agente, isto é, pratica a ação expressa pelo verbo.

Ex.: Ele fez o trabalho sozinho.

Voz Passiva

 Quando o sujeito é paciente, ou seja, recebe a ação expressa pelo verbo.

O trabalho foi feito por ele.

• Voz passiva analítica - É formada por locução verbal (verbo auxiliar + particípio) e agente da passiva (termo que pratica a ação sobre o sujeito).

O trabalho A casa A escola sujeito paciente

foi feito ficou cercada será pintada. ação (locução verbal)

por ele. de soldados. Agente da passiva

• Voz passiva sintética - É formada pelo o verbo na 3ª pessoa + pronome oblíquo SE (funcionando como partícula apassivadora). Neste caso, não se sabe quem pratica a ação.

Cortaram-se as árvores. / Abriram-se as inscrições para o concurso. / Destruiu-se o velho prédio da escola.

Voz reflexiva

Quando o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente, isto é, pratica a mesma ação que recebe .

Ex.:  O menino feriu-se. (voz reflexiva, pois ele feriu ele mesmo) 

Os competidores se abraçaram  (voz reflexiva recíproca, pois eles abraçaram uns aos outros) 

📽️ Assista à vídeo aula: "clip" VOZES DO VERBO (caso o link não funcione, clique no vídeo abaixo e assista-o a partir de 5 min.) 

ATIVIDADES 

Predicado

Predicado

PREDICADO é o que se diz a respeito do sujeito. Pode ser:

• VERBAL – quando o núcleo é um verbo significativo, ou seja, quele que transmite a ideia de ação. 
  Aquele menino brincava com uma pipa.
   

• NOMINAL – seu núcleo é o predicativo, uma característica do sujeito. Portanto, não apresenta um verbo significativo, mas sim um verbo de ligação.

  Seus dois filhos Sujeito simples

  estão  VL

  muito quietos  Predicativo do sujeito

  Eu Sujeito simples

  era  VL

  criança. Predicativo do sujeito

   

• VERBO-NOMINAL – apresenta um verbo significativo e um predicativo do sujeito. 
  A criança brincava distraída.
  
  

FONTES: 

CEREJA, Willian Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva – 7º ano. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2012. p. 106.