Debate Regrado

 

   É um gênero argumentativo oral, que acontece quando duas ou mais pessoas se reúnem para falar sobre um assunto polêmico, buscar soluções para problemas, tomar decisões coletivamente, discutir opiniões diferentes.  

  Com o objetivo de reunir um certo número de pessoas para essa discussão, ele pode acontecer em auditórios de escolas, quadras esportivas, igrejas, salões comunitários...  

     Dependendo da finalidade da discussão, há três tipos de debates.

TIPOS DE DEBATE

 

•  DE OPINIÃO - Versa sobre temas que geram opiniões controversas. 

 Ex.: redução da maioridade penal no Brasil; 

•  O DELIBERATIVO - Trata das questões que precisam ser decididas pelo coletivo. 

Ex.: uso dos espaços coletivos da escola; 

•  PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS - Visa a apresentação de solução para problemas vividos pelo coletivo. 

Ex.: pichação do espaço escolar. 

   

   O debate regrado tem esse nome porque possui regras, que são apresentadas pelo moderador aos participantes, antes de seu início.
    Essas regras podem ser:

•  Qual será o tema do debate;

•  Qual será o tempo de fala de cada participante;

•  Quantos blocos ou rodadas haverá no debate;

•  Se a plateia poderá ou não fazer perguntas, etc. 

 

PARTICIPANTES DO DEBATE REGRADO:

•  Moderador ou mediador - Dita as regras, coordena os turnos de fala, avalia os argumentos, inicia e encerra a discussão.

•   Debatedores - Expõem suas ideias e tentam convencer os interlocutores, por meio de argumentos e contra-argumentos. Audiência ou público - São as pessoas que assistem ao debate e podem fazer perguntas aos debatedores. Pode tomar partido sobre o tema discutido e decidir sobre a melhor exposição.

• Público ou audiência - Pode fazer perguntas aos debatedores, se isso tiver sido combinado antes do debate. De todo modo, ele vai sempre analisar os pontos de vista e argumentos e aderir às ideias de um ou outro.  

 COMPORTAMENTO DOS PARTICIPANTES:

   Durante todo o debate, os participantes devem se tratar com RESPEITO, ouvindo com atenção um ao outro, sem ironizar, interromper a fala, ou usar palavras de baixo calão. 

 DEBATE X CONVERSA 

  A conversa é uma interação oral natural e espontânea, em que se abordam temas cotidianos, sem grandes preocupações com linguagem, planejamentos ou persuasão. 

   Diferente disso, no debate regrado, cada participante tem o objetivo de convencer os adversários da validade de sua opinião. 

   Por conta disso, eles precisam planejar seus discursos, para sustentar muito bem suas ideias com bons argumentos e contra-argumentos, já prevendo a discordância dos outros.  (Leia mais em: Operadores argumentativos)

   Assim, além de estudar bem o assunto com antecedência para selecionar o tipo de argumento apropriado ao percurso argumentativo a ser trilhado, os debatedores precisam dominar os mecanismos das trocas discursivas, os turnos de fala, isto é: as réplicas e tréplicas. 

Turnos de fala

 

    É a vez de cada participante falar. Eles são coordenados pelo MEDIADOR e deve ser respeitado por todos. 
   Funciona assim: 

•  ODEBATEDOR 1 apresenta seu ponto de vista e a justifica com um argumento. 

•  Em seguida, o mediador passa a palavra ao DEBSATEDOR 2 que, em geral, vai discordar com um contra-argumento: este é o direito de RÉPLICA.

•  Depois, a palavra pode voltar ao DEBATEDOR 1, que, em seu direito de TRÉPLICA, vai contra-argumentar as ideias de seu opositor.

Assista a uma animação rapidinha sobre este conteúdo: 

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REFERÊNCIAS: 

                        https://novaescola.org.br/plano-de-aula/4601/debate-regrado-aspectos-do-genero 

Debate Regrado. Se Liga na Educação, teleaula de Língua Portuguesa, apresentada em 10/05/2021. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1OwuK7x5aQWDP7hLRwGP_02SRnYAgtpN-/view 

Vamos fixar este conteúdo com ATIVIDADES? 

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PET vol. 7 - 7° ano: Vídeos e Gabaritos

    Este 7° volume do Plano de Estudos tutorados começou a ser trabalhado em 30 de novembro de 2020, junto com o PET 300 anos de Minas Gerais. 
      Junto com os PET volumes 1 a 6 e o Comemorativo de 300 anos de Minas Gerais, ele completa as 800 horas na Carga Horária do Aluno, conforme exigido pelo MEC. Então, ele será o último volume do Regime de Estudos Remotos de 2020, antes do PET Avaliativo.  

CONTEÚDOS deste PET: 

• SEMANA 1: Estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos.  
• SEMANA 2: Vinculação da leitura analítica de cartas de solicitação e de reclamação à produção posterior de textos dos mesmos gêneros. 
• SEMANA 3: Identificação e classificação de períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, sindéticas e assindéticas; (Re)estabelecimento de relações entre partes do texto (uso de pronomes).  
• SEMANA 4: Gêneros: notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião.   

UNIDADES TEMÁTICAS: 

         - Leitura, Análise linguística/ semiótica; Produção de textos.

HABILIDADES do CRMG: 

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Orientações

A seguir, vídeos de ORIENTAÇÃO sobre como fazer as atividades 

Semanas 1 e 2     Você assistirá neste vídeo conteúdos sobre: • Texto jurídico e Carta de Reclamação;

Semanas 3 e 4 Você assistirá neste vídeo conteúdos sobre : •  Notícia e Resenha crítica   •  Pronomes e Conjunção coordenativa

            Resolução das atividades

Correção Semanas 1 e 2

Correção Semanas 3 e 4

Animação

GABARITOS 

       Lembrando que, por enquanto, trato apenas do componente de LÍNGUA PORTUGUESA do SÉTIMO ANO. 

      

• Baixe o GABARITO em PDF 
  

• Gabarito em imagens abaixo: 

 PET Regular vol. 7 - Semana 1 

 

 PET Regular vol. 7 - Semana 2

PET Regular vol. 7 - Semana 3  (em breve)

    

  

   

 PET Regular vol. 7 - Semana 4

   

   

 

PET 300 anos de Minas Gerais - CARTA

 

(EM CONSTRUÇÃO) 

Conteúdo e estrutura para fazer a carta proposta no PET 300 ANOS DE MINAS GERAS: "Minas Gerais pra mim representa..."

Todo o conteúdo da apostila é de pesquisa, pra você ter inspiração para escrever a CARTA ao final. 📚

Nessa carta, você deve completar a frase “O Estado de Minas Gerais para mim representa…” E vai escrever como a cultura mineira está presente no seu dia a dia, pode ser algo com o que você se identifica, uma experiência que você viveu, uma história que conhece... baseado na cultura de Minas Gerais, ou de Varginha. 📝📩📧💌

No final do PET (páginas 29 e 30) estão a explicação e uma modelo de carta a ser seguido. 📙📜📄.

Cada escola deve selecionar 1 carta do Ensino Fundamental e 1 do Ensino Médio. Enviar para a SRE, que vai selecionar a melhor carta, entre todas as escolas da região que abrange. Vai enviá-la para a SEE-MG, que vai selecionar a melhor de todas as cartas do estado E divulgar em seus canais de comunicação!

Charge, cartum, tirinha e caricatura

  Gêneros jornalístico-humorísticos 

1. CHARGE

       É um gênero jornalístico que tem a finalidade de ilustrar, por meio da sátira e ironia os acontecimentos do dia a dia, sempre com um viés político e social. Circulam em jornais, revistas, blogs... 

Normalmente, são publicadas nas seções de artigos de opinião e cartas dos leitores, justamente por indicarem opiniões e juízos de valores por parte de quem enuncia, no caso, o chargista.

De origem francesa, “charger” quer dizer “carga”, ou seja, o uso do exagerado para representar alguma situação ou alguém de forma cômica.

A primeira charge publicada no Brasil foi “A Campanha e o Cujo", criada por Manuel José de Araújo, em 1837, em Porto Alegre. Nela, o chargista registrou o recebimento de propina pelo diretor do Correio Oficial, que era ligado ao governo. Essa charge tornou-se um ícone de denúncia contra a corrupção.

Alguns anos se passaram para que, finalmente, a charge fosse inserida no cotidiano da imprensa gaúcha. A Sentinella do Sul (1867-1869) foi o primeiro jornal gaúcho ilustrado. Suas charges retratavam a Guerra do Paraguai (1865-1870) e seus comandantes militares, além dos problemas da administração pública, como saneamento e iluminação.

Charge “A Campanha e o Cujo", 1837, de Manuel José de Araújo. Retrata o recebimento de propina pelo diretor do Correio Oficial.

 A charge trouxe à tona a necessidade do público de expressar indignação e insatisfação com o governo daquela época. Esse caráter sociopolítico não mudou muito de lá para cá e continua abordando temas da atualidade.

     Por isso, o chargista precisa ter conhecimento dos assuntos do momento, dos principais acontecimentos, para poder retratá-los e transmiti-los de forma objetiva. Com o uso do exagero, ele enfatiza pontos tidos como principais e faz distorções da realidade, mas não tira a veracidade.

Análise semiótica

       Ao interpretarmos uma charge, precisamos compreender os significados que se escondem por trás das imagens e palavras, estar atentos às inferências e analogias para compreendê-la em sua totalidade. Se não lançarmos mão desses processos, dificilmente o conteúdo da charge será apreendido.

Como ela representa um assunto que está momentaneamente no centro das discussões da sociedade, as charges são perecíveis, isto é: podem perder sua eficácia com o passar do tempo.

Características da Charge

• A charge pode vir com um ou mais personagens, geralmente figuras públicas. 
• Pode conter ou não legendas e balão de fala. 
• Aponta o exagero para provocar a vertente humorística, o riso. 
• O final inesperado, traz uma quebra do discurso construído na charge, para que o leitor complete-o com seu conhecimento de mundo. 

2. CHARGE ANIMADA

Com a popularização da internet e das redes sociais, a charge ganhou um novo elemento: a animação. Nesse tipo, o uso da linguagem verbal é mais frequente, pois os desenhos ganharam sonoridade, além dos movimentos.

3. CARTUM

O Cartum não tem ligação com fatos da atualidade e não precisa de todo um contexto específico ou época para ser entendido, como acontece com a Charge.

A palavra  é uma versão aportuguesada do inglês “cartoon”, que significa "cartão" e tem origem italiana “cartone”. Ou seja, são “desenhos feitos em cartões”.

Surgiu no ano de 1874, em Londres, quando o príncipe Albert promoveu um concurso de desenhos feitos em cartões, para decorar o Palácio de Westminster. Os vencedores teriam seus desenhos colados na parede do palácio. No intuito de satirizar a situação, a revista “Punch” publicou seus próprios "cartoons".

No cartum, normalmente são abordados questões de comportamento humano, mas sem referência a um personagem especifico, pois são atemporais. Abordam temas universais, a que todo ser humano está sujeito, como fome, sede, injustiça, morte, saúde...

Além disso, usa elemento de histórias em quadrinhos, como balões e onomatopeias.

CHARGE	CARTUM
é temporal, com temas específicos da contemporaneidade. pode usar a imagem de pessoas públicas.	acontecimentos e temas atemporais não retrata uma personalidade isolada, mas sim a coletividade,

4. Tirinhas

Tirinha é uma sequência de quadrinhos que critica os valores sociais. São semelhantes às histórias em quadrinhos (HQ’s), porém mais curtas. Geralmente é uma  narração sequenciada pela linguagem verbal e não-verbal.

Assim como as charges, as tirinhas também podem ser encontradas em jornais, revistas e internet.

Elas não possuem necessariamente contexto histórico, mas podem fazer críticas pessoais ou a fenômenos coletivos. 

5. CARICATURA

Trata-se de um desenho cujo objetivo é exagerar, atribuindo humor, comicidade e ironia ao objeto caricaturado. Assim como as charges, as caricaturas usam a imagem de pessoas públicas, como artistas e políticos. O exagero das caricaturas servem para acentuar gestos, vícios e comportamentos específicos do indivíduo desenhado.

Do italiano ‘caricare”, significa colocar sentido de exagero, aumentar algo proporcionalmente. Surgiu no século XVII com o pintor  Agostino Carracci da Bolonha, que criou uma galeria com caricaturas dos tipos populares da sua cidade.

Pode-se observar que a caricatura é umgênero discursivo que tem se tornado cada vez mais popular. Comumente ela está presente em jornais, revistas, blogs, convites de casamento, festas de aniversário, charges, tirinhas, entre outros suportes ou gêneros discursivos textuais. ¹

Assista à ANIMAÇÃO deste conteúdo!  

Referências: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/charge

https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e-lazer/almanaque/noticia/2017/08/os-primordios-da-charge-na-provincia-gaucha-9874017.html

https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/charge.htm

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-caricatura.htm

1 ARAúJO, Luciana Kuchenbecker. "O que é caricatura?"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-caricatura.htm. Acesso em 13 de outubro de 2020.