VERBO

  É uma classe de palavras variáveis, que sofre modificações (FLEXÃO) em relação ao tempo, modo, número e à pessoa do discurso.

     Elas indicam estado, ação ou fenômeno, situando os fatos em um determinado tempo: presente, passado ou futuro.

Estrutura do verbo

     Os verbos são formados por pequenas unidades ou partes (partículas), com funções específicas. São elas: radical, vogal temática e desinências.

a) RADICAL 

É a parte que contém a significação básica da palavra. Normalmente (nos verbos regulares), ela se repete em todos os modos e tempos, sem sofrer modificações. Na forma verbal GOSTAM, o radical é gost-.   Veja: 

b) VOGAL TEMÁTICA 

É a vogal, que aparece logo depois do radical. Ela indica a conjugação a que os verbos pertencem. Junto com o RADICAL, ela forma o TEMA.

c) DESINÊNCIAS 

 São as partes que indicam as flexões do verbo. Referem-se à pessoa do discurso (1^a, 2^a, 3^a), ao número (singular ou plural), ao tempo e ao modo do verbo:

Desinências de cada flexão

     Como vimos, os VERBOS são palavras que expressam estado, ação ou fenômeno da natureza, e sofrem flexão de tempo, modo, número e pessoa do discurso. Vejamos a seguir quais são as desinências que indicam cada uma dessas flexões. 

a) Desinência número-pessoal - DNP 

Indica a flexão (mudança) de número (singular/plural) e pessoa (1^a, 2^a, 3^a). 

b) Desinência modo-temporal - DMT 

Indica a flexão MODO (indicativo, subjuntivo, imperativo, formas nominais) e o tempo (presente, passado e futuro, de acordo com cada modo verbal).

• Modo indicativo:

• Modo subjuntivo: 

• Formas nominais: 

Modos do verbo

a) Modo indicativo 

É a forma como os verbos são utilizados, de acordo com as intensões do falante. Modo verbal da certeza, usado quando se quer expressar algo que seguramente acontece, aconteceu ou acontecerá.

Tempos verbais do modo indicativo:

• Presente
• Pretérito perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito
• Futuro do presente / Futuro do pretérito

Veja algumas conjugações: 

a  b) Modo subjuntivo

Indica que algo está subordinado a certa condição. Esse modo é usado quando se quer dar o sentido de incerteza ou de possibilidade de um fato vir a se concretizar.

Tempos verbais do modo subjuntivo:

Presente, Pretérito perfeito e Pretérito imperfeito

   c) Modo imperativo

Expressa ordem, pedido, conselho, convite... Pode ser afirmativo ou negativo.

   Veja no quadro abaixo, um resumo dos modos verbais e as flexões que um verbo pode sofrer:

Formas nominais do verbo

São as formas verbais que podem desempenhar funções equivalentes às exercidas pelos nomes/adjetivos. Veja:

     As formas nominais de um verbo são formadas pelo tema (radical + vogal temática) acrescido das seguintes desinências:

Locuções verbais

São expressões formadas por mais de um verbo, mas que representam uma única ação.  São compostas por um verbo auxiliar mais um verbo principal, em sua forma nominal. Veja:

Nas locuções verbais, apenas o verbo auxiliar é flexionado (em tempo, modo e pessoa). Os de uso mais frequente são: ter, haver, ser, estar e ir.

Verbos irregulares

São aqueles que, ao longo da conjugação, apresentam modificações na terminação e/ou no radical, não seguindo o padrão da conjugação.²

Os verbos a seguir são irregulares e muito comuns na fala cotidiana. Leia-os com atenção para saber como conjugá-los quando for preciso empregar a norma-padrão.

Vozes do verbo 

    É o modo como o verbo se relaciona com o sujeito, a forma assumida por ele para indicar se o sujeito gramatical é AGENTE ou PACIENTE da ação que ele representa. Dessa forma, há três vozes verbais: voz ativa, voz passiva e voz reflexiva. 

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FUNÇÕES DO VERBO NA ORAÇÃO 

(MORFOSSINTAXE do verbo)

   De acordo com a função que os verbos desempenham na oração, ele apresenta uma característica chamada de predicação verbal.    
     Assim, de acordo com sua predicação, ele poderá ser um verbo de ligação (que não indica ação), ou um verbo significativo (que indica ação - VI, VTD, VTI, VTDI). 
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FONTES: 

1 CEREJA, Willian Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva – 7º ano. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2012. 
2 COSTA, Cibele Lopresti. LOUSADA, Eliane Gouvêa. MARCHETTI, Greta. SOARES, Jairo J. Batista. PRADO, Manuela. Pra Viver Juntos – Língua Portuguesa, 7º ano. 3ª ed. São Paulo: SM, 2012. p. 129-131, 148

ATIVIDADES

Atividades – estrutura do verbo

1. Observe a forma verbal GOSTAM. Compare-a com as seguintes:

gostam gostarei gostei gostando

a) Qual é a parte comum a todas essas palavras? Como ela se chama? É a partícula gost-, chama-se radical b) A que conjugação esas formas pertencem? Como você percebeu isso? Pertencem à 1a conjugação. Isso pôde ser percebido pela vogal temática desses verbos – A.

2. Já aprendemos que os verbos se organizam em conjugações, de acordo com a terminação que apresentam. Considere os verbos mudar, mexer e ouvir.

• A que conjugação pertence cada um deles? Mudar: 1^a conjugação; mexer: 2^a conjugação; ouvir: 3^a conjugação

• Que letra da terminação de cada verbo informa qual é a conjugação a que ele pertence?  A vogal a informa que o verbo pertence à 1^a conjugação, a vogal e informa que o verbo pertence à 2^a conjugação e a vogal i informa que o verbo pertence à 3^a conjugação.

• Como se chama essa partícula que indica a que conjugação o verbo pertence? Vogal temática.

 3. Agora compare estas formas verbais: (nós) chamamos / (eles) chamam

• Nessas formas verbais, há uma partícula indicativa de número e pessoa. Qual é essa partícula em cada uma das formas verbais?     Em “chamamos” é a partícula -mos; em “chama” é a partícula -m   

• Como se chama essa partícula que indicam as flexões do verbo?  Desinência 

4. Leia o poema a seguir e faça o que se pede.

Avesso1 Quem sou eu e meu avesso? Que urdiduras na sombra, que tramas secretas num quarto escuro de mim? Quem sou eu quando durmo ou quando de olhos abertos me arremesso para o futuro saltando sobre ilhas e desertos? Quem sou eu quando me confundo e tropeço, alço voo e mergulho? (Poemas para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. p.21.)

O eu lírico inicia e desenvolve o poema por meio de uma pergunta. Na formulação dessa pergunta, que pronome é utilizado? Como ele se classifica?         QUE – pronome interrogativo Qual é o foco narrativo em que o poema foi escrito? Justifique sua resposta com passagens do texto           O foco narrativo está em primeira pessoa. “Que sou eu e o meu avesso?” “durmo” “me arremesso” Retire do texto os verbos que nele há:      Sou, durmo, arremesso, confundo, tropeço, alço e mergulho. Qual é a forma infinitiva desses verbos?     S er, dormir, arremessar, confundir, tropeçar, alçar, megulhar

5. Preencha o quadro abaixo com os verbos que você identificou, indicando as partículas que os compõem:

VERBO	RADICAL	VOGAL TEMÁTICA	DESINÊNCIA	CONJUGAÇÃO
durmir	durm	I	R	1a.
arremessar	Arremess	A	R	1a.
confundir	Confund	I	R	3a.
tropeçar	Tropeç	A	R	1a.
Alçar	Alç	A	R	1a.
Mergulhar	Mergulh	A	R	1a.

Atividade- formas nominais do verbo

1. Leia o texto a seguir e faça o que se pede;¹

2. Identifique, na conversa telefônica abaixo, uma ou mais situações de emprego de gerundismo. Construa o(s) enunciado(s) de uma outra forma, de modo que esse problema seja eliminado.

Vamos estar entregando: entregaremos / vai estar pagando: vai pagar/pagar

D1 – Localizar informações explícitas em um texto

Leia o poema abaixo, de Roseana Murray, e faça o que se pede.

O poema faz uma retrospectiva da história da humanidade. Associe os versos abaixo às respectivas fazes da história humana:

a) “a longa viagem por todos os continentes” b) “Penso nos primeiros homens / fazendo fogo com as mãos” c) “penso nas grandes cidades, as noites / brilham, são incêndio, os homens correm, / fogem”

(b ) Pré-História ( a ) Navegações (c) Contemporaneidade (nosso tempo)

  

2. Identifique os elementos que compõem as formas verbais abaixo: 

verbos	Radical	Vogal temática	desinências
passaram	Pass-	- a -	-ram
brilham	brilh-	- a -	-m
chegamos	cheg-	- a -	-mos

3. No poema, há um único verbo no infinitivo.

• Que verbo é esse? __O verbo partir_____
• Quais elementos participam de sua formação? _radical: part / vogal temática: i / desinência de infinitivo: r__
• A que conjugação pertence? Pertence à 3^a conjugação_

4. FAZENDO está em qual das formas nominais? ____gerúndio_____

5. De cada verbo destacado nas frases abaixo, dê o gerúndio e o particípio, distribuindo-os nas respectivas colunas:

	GERÚNDIO	PARTICÍPIO
a) Peço que falem tudo. b)Quase ninguém receia ser punido. c) Quero que elas venham. d) Quem disse que ele viajará? e) Aqui está alguém que viveu. f) Ele já viu muitas coisas na vida. g) Façam o que quiserem.	falando receando vindo / viajando vivendo vendo querendo	falado receado vindo / viajado vivido visto  querido

1 In CEREJA, Willian Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva – 7º ano. 3ª ed. São Paulo: Atual, 2012. p.21

Projeto "Mãe, o mito"

Feira Cultural Polivalente 2014

O tema da feira foi a "Copa do Mundo".

Em pleno clima de Copa do Mundo, as atividades tiveram como um dos objetivos exaltar o que o Brasil tem de melhor, lembrando aos nossos jovens que nós não temos só o futebol-arte para mostrar ao mundo!

Nosso país é formado por uma diversidade cultural imensa, que deve ser valorizada!

O projeto foi tão interessante que está publicado, inclusive, no blog da SRE-Varginha, um órgão da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, que acompanha as atividades nas escolas! Vejam: http://pipemfoco.blogspot.com.br/2014/06/projeto-de-historia-copa-do-mundo-2014.html

Acompanhe o Grupo Polivalente: Arte e Cultura, no Facebook, veja mais sobre o evento.

Nós acreditamos na educação! 

Narrativa mítica

MITOS

São narrativas criadas pelas sociedades antigas para explicar o mundo, a origem e o destino da humanidade, a vida, a morte, os sentimentos e comportamentos humanos, fenômenos da da natureza.  

Enfim, são uma forma que a humanidade encontrou para explicar o que a ciência não consegue.   

     Também eram exemplos de vida para as pessoas. Além disso, serviam de fundamento para as crenças e rituais religiosos e até para a conduta social nas culturas antigas.

     Se originaram na tradição oral: eram contados de geração em geração, o que garantiu que, mesmo depois de muito tempo de criados, fossem registrados por escrito.

Eles são classificados em: 

• mitos cosmogônicos -  relacionados a eventos que explicam o surgimento do Universo 

• mitos de origem - explicam o surgimento de um local ou de uma tradição.

A narrativa mítica possui todos os elementos de uma narrativa qualquer (leia mais em Elementos da narrativa), entretanto, como todo gênero textual, eles adquirem características próprias para servir ao seu propósito: representar o mítico. 

Veja, a seguir, os elementos da narrativa mítica: 

Espaço mítico

O espaço narrativo marca o lugar onde os fatos se desenvolvem e cumpre diferentes funções no texto, de acordo com o gênero. Em geral, as histórias míticas acontecem em um lugar sagrado, caracterizado por se opor ao habitado pelos humanos.

Tempo mítico

   O tempo narrativo marca o momento em que os fatos acontecem, ou a duração deles. Assim como o espaço narrativo, cumpre diferentes funções, de acordo com a intencionalidade do texto. 

Na narrativa mítica, o tempo remete às origens, expressando um passado distante, pois as histórias se passam na época da criação daquilo que o mito quer explicar. Os fatos narrados são separados por grandes intervalos de tempo (anos, décadas, séculos...).

Personagens míticas

São consideradas exemplo sublimes de superação e perfeição moral. São deuses e semideuses, heróis, criaturas mitológicas...

Linguagem nos mitos

É formal e culta. Os gregos acreditavam que, para assuntos sérios e personagens sublimes, deveriam usar uma linguagem elevada. A linguagem informal era própria da comédia que, em geral, se ocupava de assuntos banais e tinha como personagens representantes do povo.

Leia mais em Elementos da narrativa 

Leia, a seguir, alguns exemplos de mitos que tentam explicar a origem da vida na Terra.  

O mito da Deusa mãe